Mittlerweile bieten alle Schulen Förderangebote für besonders begabte Schüler und Schülerinnen an. Bitte informieren Sie sich an der Schule Ihres Kindes über den/die Ansprechpartner/in für besonders Begabte. Ergänzend kann  Beratung durch fachliche Beraterinnen der Bezirksregierung Arnsberg, die selbst im Raum Hagen tätig sind,  in Anspruch genommen werden.  Die Betreuung der Eltern erfolgt durch entsprechende Selbsthilfegruppen. Sollte der Bedarf bestehen, eine besondere Begabung zu testen, bestehen in Hagen Möglichkeiten der Diagnose.  Zudem können im Bereich der Kommune Hagen verschiedene Beratungsstellen angesprochen werden, die  bei auftretenden schulischen  Schwierigkeiten weiter helfen. Regelmäßige Informations- und Fortbildungsangebote in Hagen sind geplant und in einem Terminkalender zusammen gefasst. Für Lehrer und Lehrerinnen und Erzieherinnen gibt es überregionale Qualifikationsangebote. Zu weiteren Informationen weisen wir auf die vielfältigen Angebote im Internet hin.

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Individuelle Förderung in den Grundschulen der Stadt Hagen

Grundsätzlich ist die Grundschule einem pädagogischen Leistungsverständnis verpflichtet in dem Leistungsanforderungen mit individueller Förderung verbunden werden. Dass differenzierter Unterricht und individuelle Förderung unabdingbar sind, begründet sich aus der Tatsache, dass sich in jeder Grundschulklasse Kinder mit einer Entwicklungsbandbreite von bis zu drei Jahren befinden.

Die Verpflichtung zur Durchführung von Vergleicharbeiten durch das neue Schulgesetz und die in den neuen Richtlinien und Lehrplänen vorgegeben Mindestanforderungen akzentuieren insbesondere den Leistungsanspruch an die Schülerinnen und Schüler und somit natürlich auch an die Lehrkräfte.

Was bedeutet das für die Hagener Grundschulen konkret?


Sie ...
... diagnostizieren Lern- und Leistungsstände
... entwickeln und überprüfen Förderpläne und den damit verbundenen Fördererfolg
... fördern die leistungsschwachen Kinder
... fordern die leistungsstarken Kinder
... möchten, dass alle Kinder entsprechend ihren Fähigkeiten die Mindestanforderungen der jeweiligen Klassenstufen erreichen

- Sie erreichen dies, indem sie im Unterricht z.B. differenzierte Aufgaben stellen, Freiarbeitsphasen einrichten, nach Tages- und Wochenplänen arbeiten und spezielle Förderstunden/-gruppen anbieten oder auch das Dreh-Tür-Modell praktizieren.

- Besonders begabte Kinder werden gefördert, indem z.B.
- Unterrichtsinhalte vorweggenommen werden.
- anregungsreiche Inhalte und Aufgaben, die nicht zum Kern des Schulstoffes gehören, bearbeitet werden (z.B. Knobel- und Strategiespiele, offene Aufgabenstellungen oder die Arbeit mit Karteien).
- zu Inhalten und Aufgaben, die im normalen Unterricht behandelt werden, vertiefende Fragen gestellt werden, die bearbeitet werden sollen (z.B. Wie viele verschiedene Lösungen gibt es? Gibt es weitere Lösungswege?) <

- Grundsätzlich nutzen alle Hagener Grundschulen die genannten organisatorischen wie auch inhaltlichen Möglichkeiten der individuellen Förderung.
- Innerhalb dieses Rahmens ist es jedoch möglich unterschiedliche Schwerpunkte in der unterrichtlichen und schulischen Arbeit zu setzen.
- Bitte informieren Sie sich bei der jeweiligen Schule genauer.

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Wie können an der Gesamtschule hochbegabte Schülerinnen und Schüler und deren Eltern unterstützt werden?

Charakteristisch für diesen Schultyp ist die ausgeprägte Beratungskultur. Erster Ansprechpartner für Kinder und Eltern ist das Klassenlehrertandem (meist eine Lehrerin und ein Lehrer), die Beratungslehrer und das Jahrgangsteam. Sozialpädagogen stehen als nicht unterrichtende Fachkräfte vertrauensvoll zur Seite, aber auch die Abteilungsleitung, die Schulleitung und bei Bedarf auch externe Berater unterstützen die individuelle Beratung. Die Vernetzung der Beratenden ist in den Gesamtschulen strukturell verankert.

An „Runden Tischen“ mit Schülern, Eltern und Lehrern werden die verschiedenen Möglichkeiten des individuellen Lernens und einer individuellen Schullaufbahngestaltung beraten. Dabei steht immer das Kind in seiner „Ganzheit“ im Fokus, es werden nicht nur kognitive, sondern auch künstlerische oder soziale Begabungen aufgegriffen und gestärkt.

In der Schulstruktur (vgl. den folgenden Text des Ministeriums) bietet die Gesamtschule viele Möglichkeiten einer individuellen Laufbahngestaltung. Darüber hinaus finden sich im Fachunterricht vielfältige (binnen)differenzierende Maßnahmen, Schulung von Streitschlichtern, Peers und Paten stärken das soziale Lernen, Auslands-aufenthalte und Wettbewerbe bieten Herausforderungen, Drehtürmodelle oder das Überspringen von Jahrgängen werden guten Lernern angeboten. Kennzeichnend ist, dass diese Unterstützungsangebote in der Beratungsstruktur, die von Gesamtschule zu Gesamtschule variieren kann, sorgfältig beraten und kontinuierlich begleitet werden.

Zur Schulstruktur und möglichen Abschlüssen hier der Textauszug aus der Seite des Schulministeriums (gekürzt)

www.bildungsportal.nrw.de/BP/Schulsystem/Schulformen/Gesamtschule/index.htmlDorta

Die Gesamtschule arbeitet mit Kindern und Jugendlichen aller Leistungsstärken und hält Laufbahnentscheidungen möglichst lange offen. Gesamtschulen werden in der Regel als Ganztagsschulen geführt. Hier können alle Abschlüsse der Sekundarstufe I erreicht werden, die auch an der Hauptschule, der Realschule und dem Gymnasium erworben werden.

Die Gesamtschule umfasst in der Sekundarstufe I die Klassen 5 bis 10 und in der Sekundarstufe II (gymnasiale Oberstufe) zurzeit die Jahrgangsstufen 11 bis 13. Bei guten Leistungen können die Schülerinnen und Schüler ggf. direkt in die Jahrgangsstufe 12 wechseln. In die Klasse 5 bis 9 gehen die Schülerinnen und Schüler jeweils ohne Versetzung. Der Unterricht in den Klassen 5 und 6 wird im Klassenverband erteilt. Er knüpft an Unterrichtsformen und -inhalte der Grundschule an. […]

Um den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden, bietet die Gesamtschule in einigen Fächern Fachleistungskurse an. Fachleistungskurse sind Lerngruppen, in denen der Unterricht unterschiedlich hohe Anforderungen stellt. Die Zuweisung zu einem Grund- oder Erweiterungskurs erfolgt mit Zustimmung der Eltern. Ab Klasse 7 gibt es Fachleistungskurse in Englisch und Mathematik, ab Klasse 8 oder 9 in Deutsch und ab Klasse 9 in Physik oder Chemie.

Bis zur Klasse 10 können die Jugendlichen bei entsprechender Leistung zwischen Grund- und Erweiterungskurs wechseln, in der Regel zu Beginn des Schuljahres. Zusätzlicher Förderunterricht begleitet den Kurswechsel und ermöglicht z.B. die Aufarbeitung von Lernrückständen. Fester Bestandteil des Unterrichtsangebots sind die so genannten Ergänzungsstunden. Sie dienen vor allem der Förderung in den Fächern Deutsch, Mathematik, in den Fremdsprachen, im Lernbereich Naturwissenschaften und in dem Fach des Wahlpflichtunterrichts. In Klasse 10 ermöglichen sie die Einführung weiterer Fächer der gymnasialen Oberstufe.

Abschlüsse 


In der Gesamtschule können alle Abschlüsse der Sekundarstufe I erworben werden:
- der Hauptschulabschluss - der Hauptschulabschluss nach Klasse 10 - der mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife) nach Klasse 10. […]

Gymnasiale Oberstufe


Die gymnasiale Oberstufe setzt den Bildungsgang der Klassen 5 bis 10 fort und schließt mit der Abiturprüfung ab. © 2006 - 2007 Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen <

- Grundsätzlich nutzen alle Hagener Grundschulen die genannten organisatorischen wie auch inhaltlichen Möglichkeiten der individuellen Förderung.
- Innerhalb dieses Rahmens ist es jedoch möglich unterschiedliche Schwerpunkte in der unterrichtlichen und schulischen Arbeit zu setzen.
- Bitte informieren Sie sich bei der jeweiligen Schule genauer.

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19.07.2011

Special für Erzieher/innen

Alle Informationen der NBBH-Veranstaltung " Fortbildung für Erzieherinnen "vom 7. April ab jetzt als download:
Fast Alles über Hochbegabung Band 1
Von der Windel bis zur Grundschule

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18.10.2011

25. Februar : Elterntag 2012 !

Die Fachtagung der DGHK im letzten Jahr zum Thema Hochbegabung war ein großer Erfolg!

Veranstaltungsort wird wieder: Rheinisch-Westfälische Realschule für Hörgeschädigte
ALLES BEREITS AUSGEBUCHT!
Rückblick 2011: Der Tag verlief wie erhofft. Es war total anstrengend, aber super: 117 Erwachsene aus 67 Familien mit 85 Kindern im Alter von 2 bis 13 Jahren, 17 Workshops, 9 Referenten ....Alle waren ganz begeistert.